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不比論文比貢獻 江蘇學科建設把有經(jīng)驗鏈轉為產(chǎn)業(yè)鏈

2019-12-20 來源：揚子晚報

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【中玻網(wǎng)】沒有高等學科，就沒有高等大學。19日，省教育廳舉行江蘇高校優(yōu)勢學科服務高質(zhì)量發(fā)展新聞通氣會。自2010年啟動以來，江蘇立項建設三期項目，全省31所高校226個學科得到立項建設，其中已完成的一期、二期項目，省財政投入60.8億元。

　　以學科群對準產(chǎn)業(yè)群，把有經(jīng)驗鏈轉為產(chǎn)業(yè)鏈。數(shù)據(jù)顯示，在江蘇優(yōu)勢學科建設二期項目當中，72個學科與信息技術、生物技術、新材料、新能源、智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關，占比43.6%。“高校與企業(yè)合作的十年，正是優(yōu)勢學科發(fā)展的十年?！苯K大學材料科學與工程學院院長喬桂冠認為，由江蘇大學提供技術支撐，江蘇鐵錨玻璃股份有限公司共同承擔的江蘇省重大科技成果轉化項目“高速列車專項使用高性能安全玻璃的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”，占據(jù)近九成國內(nèi)市場，成為“復興號”動車組前窗玻璃的供貨商。接下來，校企雙方將合作研發(fā)應用于國產(chǎn)大飛機的風擋玻璃。省教育廳研究生教育處處長楊樹兵表示，“對大學來說，學科建設的根本任務是人才培養(yǎng)。我們培養(yǎng)的人才要有社會貢獻力，面向國家重大戰(zhàn)略和地方發(fā)展需求做好社會服務。”

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　　作為學科建設的“指揮棒”，我省創(chuàng)新制定江蘇學科建設績效評價指標體系，要點考察標志性成果的質(zhì)量、貢獻和影響力三個維度。在“貢獻”指標中，突出專利等知識產(chǎn)權創(chuàng)造運用、通過技術創(chuàng)新解決重大發(fā)展難題、服務國家重大戰(zhàn)略及江蘇高質(zhì)量走在前列的案例；在“影響力”指標中，注重學科在行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮帶領示范推動作用的典型案例?！翱己私ㄔO成效，不是看發(fā)了多少篇論文，有多少頂‘帽子’，而是考察學科建設項目做了什么，做成了什么，與社會需要符合程度如何?！睏顦浔硎?，如果沒有貢獻力，沒有成效，學科建設項目也會遭遇撤銷和淘汰。

　　省教育廳副廳長洪流說，通過系統(tǒng)化、體系化推進建設，江蘇省高校學科建設成效明顯。我省15所高校、43個學科進入國家“雙高等”建設，建設高校和學科數(shù)分列全國第二、第三。27所高校的141個學科進入全部公認的基本科學數(shù)據(jù)指標(ESI)前1％，高校數(shù)和學科數(shù)分列全國第1和第二。

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